Negar que Revolução Digital esté sucediendo y una solución previa que pueda tomar una escuela (EMS-FORSTER-PRODUCTIONS / Getty Images)
Si vivías en Lyon, en Francia, en 1895, probablemente sentías mucha curiosidad por la exposición cinematográfica que Lumière pretendía mostrarte en el Grand Café Paris. El tema no fue muy divertido, se trataba de la salida de la Fábrica Lumière de Lyon. Pero no importa: que la tecnología "moderna" fue maravillosa y permitió a la gente, por primera vez, asistir a una película grabada en la que todavía estás viendo.
Si fueras a vivir en Estados Unidos, no eran dos años 1950, la novedad de la tecnología no te haría tan mal, sino solo dos películas. Na verdade, estarías vibrando por comprar un televisor y llevar esa experiencia a tu sala de estar. Una tela, que estaba a 15 metros del cine, ahora estaba a dos metros de su sofá. Brasil no, también se hizo realidad algunos años después, con la inauguración de Tupi TV.
Treinta años después, en la década de 1980, nuestro principal pasatiempo era ver novelas, películas y deportes en la televisión. Ni media década, surgió ni computadora de escritorio. Eu tive um TK-85. Fue un desastre tecnológico cuando pensamos en nuestros modelos atuais, pero el tiempo fue increíble: era posible, entre otras maravillas, programarlo para que repitiera la misma palabra infinitas veces. La tela no medía más de dos metros: había aproximado dos nossos por 50 centímetros.
Neste novo milênio, este enfoque se aceleró exponencialmente. En 2003, usamos Blackberry, que tiene correo electrónico y acceso a Internet. En 2007, hace apenas 15 años, Apple lançou o iPhone, una combinación de todas las máquinas que llevamos arriba y abajo: o teléfono celular, o computadora (con Internet), cámara, o walkman, o libro, o salarios, etc. Tudo la, a 20 centímetros de nuestro cerebro.
Hoy vivimos en un mundo completamente dominado por esta tecnología. Pensé en la cantidad de mensajes de WhatsApp que envías todos los días y en cómo me senté cuando recibí un teléfono celular (que no es real, ni una computadora de mano) en casa. Pese a todo, ¿por qué me salí de un braço cuando eso sucedió?
No somos avatares, no vivimos dentro de una tela. Más todo o lo que enfrentamos integra tanto el mundo físico, cuántico o digital. Nos integramos como personas jerarquizan dos mundos al mismo tiempo: cuando tomamos un café con alguien, hablamos con varias personas por WhatsApp. Siempre que no trabajamos por escrito ni en casa, hacemos una consulta, un documento, una chica o un vídeo por smartphone. Y todas nuestras compras y transferencias financieras las hacemos por ese motivo, después de salir de casa. ¿Qué dirías, hace diez años, que estaríamos en este lugar?
Nuestras películas de risa de las "modernidades" de nuestro tiempo, así como rimas de personas que se maravillan con el cine dos irmãos Lumière. Nuestro acharão neto como monedas de hoja ridículas. Este es el camino de la innovación tecnológica: cada generación y un potencial parque de dinosaurios.
Ya sea en cuanto a, o papel de la Escuela y educar a nuestros alumnos y alumnas para el mundo en el que está la guardería, no para aquellos en los que vivimos hace mucho tiempo, o vivimos hoy. Negar que se esté produciendo una revolución digital es una solución previa que puede tomar una escuela. É o negación digital.
Educar a los alumnos negando que sea posible encontrar instantáneamente todas las máquinas o contenidos educativos (y que, por tanto, decorarlos solo para transmitir provas y ninguna utilidad), no los configura adecuadamente para el futuro. Prohibido revisar las telas en el aula (por orden del profesor y ya que has conectado cómo te están aprendiendo), no hables como el mundo actual, nem futuro. Utilizando costosos libros impresos, mucho mejor pedagógica y tecnológicamente que las plataformas digitales, y dando las mismas aulas expositivas que a algunos les resulta gracioso, no a YouTube, y cómo los convence de que la televisión en preto e branco es maravillosa. Fue espectacular en la década de 1950; Explore solo su lugar en un museo.
* Fernando Shayer es cofundador y director ejecutivo de Cloe, una plataforma de aprendizaje activo
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